CEME

Buenos Días, ayer por la tarde mis compañeros  yo visitamos el CEME (Centro de Estudios sobre la Memoria Educativa) Ubicado en la Universidad Pública de Espinardo, en la Facultad de Educación.
En nuestra tarea de hoy hablaremos un poco cobre el CEME y la experiencia que vivimos en nuestra visita.
El Centro de Educación sobre la Memoria Educativa pretende fomentar la salvaguarda, el estudio y la difusión de la memoria y el patrimonio histórico-educativo de las instituciones educativas de la Región de Murcia. Una labor que permitirá preservar unos bienes materiales e inmateriales que a todos nos pertenecen y que todos tenemos la responsabilidad de conservar. Unos bienes a los que, ademas a su valor etnológico y cultura, también cabe atribuirles la consideración de fuentes para el conocimiento de lo que fueron las ideas, las propuestas, las políticas y las prácticas educativas dirigidas a las generaciones pretéritas. Un patrimonio, impregnado de las huellas del pasado, cuyo análisis nos permite profundizar en el estudio histórico de sus instituciones e iniciativas educativas, así como del profesorado, el alumnado, la comunidad educativa y la sociedad murciana. Sólo aquello que se aprecia, se protege y respeta. La  Universidad de Murcia también colaborará, a través del CEME, a la difusión del patrimonio educativo regional por medio de iniciativas destinadas a la formación inicial y permanente de los titulados universitarios, al profesorado y alumnado de otros niveles educativos, así como en general, a la sociedad murciana.

Tras la visita a este museo tuvimos que responder a una serie de cuestiones para nuestra asignatura:

- ¿Que fondos y patrimonio histórico-educativo alberga el centro? ¿Cual te ha llamado más la atención y porque?
Los fondos que recibe el CEME no son por parte de la universidad de murcia, ni el estado, ni siquiera la Facultad de Educación ya que solo aporta un minino los fondos que recibe provienen de la Escuela de Magisterio de Murcia, creada en el año 1844. A través de la ayuda económica de este y de las donaciones obtienen el patrimonio.

Patrimonio que poseen son los siguientes:

-HISTORIA MATERIAL DE LA ESCUELA Y MATERIAL CIENTÍFICA
-LA ESCUELA NORMAL DE MURCIA
-PREPARACIÓN CIENTÍFICA DEL MAGISTERIO
-MATERIAL DIDÁCTICO DE FÍSICA Y QUÍMICA-
COLECCIONES DE EJEMPLARES NATURALIZADOS
-CIENCIA Y VIDA COTIDIANA
-PROYECCIÓN IMÁGENES Y MICROSCOPIA
-CATÁLOGOS DE MATERIAL CIENTÍFICO
-MATERIAL CONSTRUIDO EN LA ESCUELA
-LÁMINAS Y MODELOS
-LIBROS PARA LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS

Los que más nos han llamado la atención es la cantidad de animales disecados que posee, sobretodo  la diferencia física de algunos respecto a los mismos ejemplares ahora.

¿Que actividades desarrolla el centro?

Actividades de carácter científico, donde sus prioridades son fomentar la cultura material e inmaterial de las instalaciones educativas, reforzar la colaboración con grupos de investigación de otras universidades, participación de los miembros en seminarios organizaciones de reuniones científicas.

Actividades de carácter académico y formativo con los objetivos de colaborar en la formación inicial de los futuros graduados en magisterio, educación social y pedagogía, formar alumnos internos y externos y finalmente la promoción de cursos o seminarios sobre el patrimonio historico educativo.

Actividades de salvaguarda del patrimonio histórico-educativo.El Ceme presta asesoramiento técnico a entidades e instituciones educativas y formativas que pretenda el estudio de su patrimonio.

Actividades de carácter museográfico. cuentan con sala de exposiciones, labores de catalogacion de las colecciones CEME, con la colaboración de de los departamentos de la Facultad de Educación, se realizan exposiciones temporales y colaboración con la organización de exposiciones externas.

• Elabora una propuesta didáctica que involucre al CEME en su realización:

1. Para que este Museo sea un poco más interactivo e incorporar un poco de tecnología, hemos pensado que los alumnos empezarán el recorrido con un visionado de un documental sobre la educación y su historia, pero sobretodo a nivel nacional. Para que así se sintieran más atraídos e interesados por los documentos, materiales, etc... que el museo les presenta.
2. El documental durará 59:07 minutos, se expondrá en la pantalla con el proyector  y se les mostrará al principio de la visita.

http://www.rtve.es/alacarta/videos/el-documental/escuela-olvidada-20110116-2140-169/989251/

MUSEO NACIONAL

MUSEO PICASSO DE MÁLAGA

En esta actividad analizaremos el museo Picasso de Málaga, por lo que podréis obtener todo tipo de información sobre él a través de esta nueva entrada en nuestro blog. Espero que os guste y os sea útil.

1. ¿Cuál es el nombre del museo?¿Cuándo se creó?¿Qué tipo de museo

es y qué objetivo tiene?

Museo Picasso Málaga, creado el 27 de octubre de 2003. Este Museo tiene como finalidad que la obra de Pablo Picasso sea conservada, exhibida, estudiada y difundida. Concibe el Museo Picasso Málaga como núcleo de proyección e impulso cultural y social, al que los ciudadanos acudan no sólo para el disfrute del patrimonio, sino también para ser partícipes de actividades didácticas y beneficiarios de servicios culturales, por lo tanto es un museo de tipo de artes y regional.

2. ¿Dispone el museo de un programa educativo? Descríbelo.

Si, posee un programa educativo que va actualizando anualmente, en este año 2017 presenta un programa en el que contiene diferentes actividades, para todo tipo de edades desde familias, grupos, individuales o para jóvenes universitarios. A la par de este programa educativo existe el programa cultural del museo que contiene otro tipo de actividades muy diferentes a las del programa educativo.  En la pregunta 5 se explica el contenido de cada actividad.

1. Visitas Guiadas
2. Accesibilidad
3. Comunidad Universitaria
4. Ven con Niños!
5. La Estampación ¿Como se hace?
6. Comunidad Escolar
7. Gabinete de Artista: Talleres en Vacaciones
8. Curso para Guía Turísticos
9. Massmuseopicasso.org

3. ¿Dispone el museo de un área de educación? Descríbela.

Dispone de unas instalaciones para talleres, donde pueden impartir todo tipo de actividad educativa, no obstante, gran parte de sus actividades educativas incluyen las obras expuestas, por lo que usan todas sus instalaciones en esa finalidad.

4. ¿Dispone el museo de personal especializado del ámbito educativo?

¿Cuál? ¿Cuáles son sus funciones?

No se dispone de esta información en su página web.

5. ¿De qué tipo es/son las iniciativas educativas? Explica en qué consiste

la iniciativa.

1. Visitas Guiadas

Para grupo individual, familias y grupos acompañados por un educador.

2. Accesibilidad

Para hacer el arte más accesible ofrece un programa universal adaptado a cualquier tipo de público, organiza regularmente visitas participativas, talleres de producción artística y actividades interactivas para colectivos con diversidad funcional física, psíquica, sensorial, intelectual o mental, así como para colectivos en situación de vulnerabilidad social. Además, el Museo lleva a cabo proyectos a largo plazo cuyo objetivo principal es desarrollar en los participantes habilidades socioemocionales y cognitivas a través de una relación periódica y prolongada con las artes visuales, potenciando la creación de comunidad. Para ello colaboran con la Obra Social "la Caixa".

3. Comunidad Universitaria

Actividades diseñadas a medida del grupo como Estudiantes de Educación, Historia del Arte, Historia, Psicología o Medicina que han participado ya en este programa que, además del acercamiento al arte por sí mismo, considera la obra artística como una valiosa herramienta para entrenar habilidades de inteligencia emocional, procesos cognitivos o el aprendizaje de un idioma. Las actividades destinadas a la comunidad universitaria se plantean como visitas participativas o como sesiones de formación (incluye trabajo práctico en el taller), se diseñan a la medida del grupo que lo solicita y son gratuitas para los estudiantes universitarios.

4. Ven con Niños!

Visitas para grupos de adultos con niños, Pensadas para grupos de amigos con niños o para grandes familias, son unas visitas muy especiales en las que tanto los mayores como los pequeños disfrutarán de actividades especialmente diseñadas para ellos. Así, mientras los niños visitan las salas y participan en un divertido taller de arte, los adultos podrán conocer la colección permanente del Museo en una visita guiada que incluye el acceso a las terrazas del Palacio, habitualmente cerradas al público y que ofrecen unas magníficas vistas de la ciudad. Al finalizar la visita, los adultos acceden al área de talleres, donde descubrirán las obras que han estado haciendo sus hijos, quienes podrán llevársela a casa con ellos.

5. La Estampación ¿Como se hace?

Es un recurso educativo Con motivo de la exhibición de la prensa calcográfica de los hermanos Crommelynck, el Museo Picasso Málaga ha diseñado y desarrollado una herramienta que muestra un recorrido visual por las diferentes técnicas de grabado.

6. Comunidad Escolar

Permite explorar nuevos temas, materiales, procesos de creación y conceptos, en una serie de actividades destinadas a desarrollar la observación, la creatividad y el espíritu crítico de los alumnos, siempre adaptándonos a las características del grupo participante:

• Talleres de producción Artística

Estas actividades se centran en el proceso creativo la obra de Picasso. En las salas se debate sobre las obras del Museo, destacando las obras recién incorporadas al recorrido, y, en el taller, exploran distintos materiales para después reflexionar sobre lo que han realizado. Las visitas-taller son en español, en inglés, francés y alemán y bilingües (combinan español con otro idioma).

En torno a la obra de Picasso el Museo ofrece estos tres talleres :

- Toca imaginar

Dirigido a Segundo y Tercer Curso de Infantil y Primer Ciclo de Primaria

En el Museo los escolares podrán hablar sobre los fantásticos y divertidos seres creados por Picasso. Además, en el taller exploran texturas y colores para dar forma a personajes sacados de su propia imaginación.

- Mira aquí, mira allá

Dirigido a Segundo y Tercer Ciclo de Primaria

Los diferentes puntos de vista que Picasso introdujo en sus obras serán el punto de partida de estos talleres. Mediante el empleo de técnicas como el ensamblaje, el collage y el grabado, y haciendo uso de diversos materiales, los participantes realizan una colagrafía para crear interesantes juegos visuales.   

- Grabando

Dirigido a Secundaria y Bachillerato

Los grabados de Picasso ilustran el carácter innovador y vanguardista de su trabajo. Conocer algunas de estas obras mediante una visita guiada y el trabajo práctico en el taller servirá a los estudiantes para iniciarse en los secretos de la obra reproducida.

• Visitas Bilingües

Dirigido a Segundo y Tercer Ciclo de Primaria, Secundaria y Bachillerato

Una conversación sobre arte en el Museo puede ser una oportunidad única para practicar la lengua extranjera que los alumnos estudian en el colegio, ya sea inglés, francés y alemán. La actividad se adapta a los distintos niveles académicos.

• Visitas guiadas para el profesorado

Ofrecen a los docentes un acercamiento a la exposición Bacon, Freud y la Escuela de Londres,una extraordinaria oportunidad para acercarse al arte de la segunda mitad del siglo XX y a un grupo de artistas excepcionales que desarrollaron su actividad de forma muy personal en la capital británica.

7. Gabinete de Artista: Talleres en Vacaciones

Los niños y jóvenes que participen en Gabinete de Artista podrán conocer muy de cerca el proceso creativo de una obra de arte descubriendo caminos y técnicas para desenvolverse como creadores. Así, cada día y tras una mañana de trabajo y creación, los jóvenes se trasladan al museo acompañados por un educador. Las obras reunidas en Pablo Picasso. Nueva Colección les darán la oportunidad de abordar las variedades técnicas, temas e ideas, relacionando los procesos artísticos del propio Picasso con el trabajo realizado en el taller, siempre a través del debate.

Los niños trabajarán con fotografía, collage, pintura, ensamblaje, escultura o cianotipo, para explorar conceptos como la representación del cuerpo humano o la recreación del paisaje. Para ello, serán agrupados según edades.

8. Curso para Guía Turísticos

Destinado a formar nuevos guías y con un formato teórico-práctico, estas sesiones se ofrecen como herramientas a las personas que quieran ser mediadores entre la obra expuesta en el MPM y el público que lo visita.

9. Massmuseopicasso.org

Es el resultado de la investigación que realiza el Museo Picasso Málaga recopilando y analizando iniciativas que utilizan el arte y la creatividad como herramientas para la inclusión social en España durante los últimos 20 años, recoge proyectos y programas desarrollados por instituciones, empresas y asociaciones de toda España que hacen del arte un camino para la inclusión social. Quieren hacer de este sitio web un lugar de formación, encuentro e intercambio.

6. ¿Qué objetivo tiene dicha iniciativa? Describe aquello que pretende

lograr el museo con el desarrollo de esta iniciativa. Realiza también una

valoración de la adecuación y pertinencia del objetivo teniendo en

cuenta el tipo de museo que es.

El principal objetivo que poseen dichas actividades es:

Conocer, visitar, comprender,participar, tanto alumnos como profesores, grupos, niños o adultos, los recursos que ofrece el museo, ya sea a través de actividades, talleres o visitas.

7. ¿Cuáles son los destinatarios de las iniciativas que lleva a cabo?

1. Visitas Guiadas. Destinado para todo tipo de público
2. Accesibilidad. Destinado para todo tipo de público
3. Comunidad Universitaria. Destinado únicamente para la comunidad universitaria.
4. Ven con Niños! Destinado a grupos de adultos con niños, sobretodo pensando en padres e hijos.
5. La Estampación ¿Como se hace? Destinado a todo tipo de  público.
6. Comunidad Escolar. Destinado a la comunidad escolar; alumnos y profesores.
7. Gabinete de Artista: Talleres en Vacaciones. Destinado a Jóvenes y niños.
8. Curso para Guía Turísticos. Está pues destinado a guías turísticos oficiales sin acreditación del Museo Picasso Málaga
9. Massmuseopicasso.org. Destinado a personas con problemas para la inclusión social de todo tipo de edades.

8. ¿Qué recursos utiliza el museo para llevar a cabo dicha iniciativa?Descríbelo detalladamente.

Proyectos, cursos, programas desarrollados por instituciones, empresas y asociaciones de toda España que hacen del arte un camino para la inclusión social. Quieren hacer de este sitio web un lugar de formación, encuentro e intercambio.

9. ¿Tiene carácter didáctico el recurso? ¿Por qué?

si, ya que van destinados a la comunidad escolar, como alumnos y profesores, por otro lado a jóvenes y niños y finalmente va destinado a personas con problemas para la inclusión social.

10. ¿Cómo se incluye el recurso en la iniciativa? Explica de qué manera se

hace uso del mismo.

11. Valora la accesibilidad y versatilidad del recurso teniendo en cuenta la

diversidad de destinatarios a los que puede ir dirigido.

12. ¿Qué metodología se utiliza en la iniciativa educativa analizada? Indica

también su adecuación y pertinencia en el marco del museo, su temática

y los destinatarios.

ELECCIÓN

La Primera labor que tuvimos que realizar fue elegir dos museos, uno a nivel regional y otro a nivel nacional, para más adelante analizarlos.

A nivel regional hemos elegido :                                              

Museo de la Ciencia y el Agua                                                                                                

A nivel nacional elegimos:

Museo Picasso de Málaga   

BIENVENIDA

Bienvenidos a nuestro Blog, en él os haremos participes de todas las actividades que realizaremos en el transcurso de la asignatura EL PATRIMONIO CULTURAL Y EDUCATIVO: PEDAGOGÍA Y MEMORIA. 

Por ello nos gustaría que nos acompañaras y nos ayudaras en nuestro proceso, sumándote a esta aventura de museos vinculados a la pedagogía, si tienes alguna proposición o alguna duda podrás contactar con nosotrosa traves de los siguientes e-mails:

95anagarciamengual@gmail.com
Brendafdzcs@gmail.com
Placidopedagogo@gmail.com

Ante todo presentarnos, somos 3 alumnos de 4º de Pedagogía,  que estamos cursando la optativa mencionada con anterioridad.

Brenda Fernandez Cremades

Ana Isabel Garcia Mengual